ООО «Центр Грузовой Техники»

8(812)244-68-92

Содержание

Как выставляются оценки в аттестат?

Правила выставления оценок в аттестат регламентируются порядком заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов — Приказ Минпросвещения России от 05.10.2020 N 546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов»

Какие отметки выставляются в аттестат за 9 класс?

В аттестат выставляют итоговые отметки выпускника:

  • по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана;

  • по каждому учебному предмету, входящему в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений, изучавшемуся выпускником, в случае если на его изучение в учебном плане отводилось не менее 64 часов за два учебных года;

  • по учебным предметам, изучение которых завершилось до 9 класса (изобразительное искусство, музыка и другие).

Итоговые оценки в аттестат по предметам, по которым не сдавался основной государственный экзамен, выставляются на основе годовой отметки за 9 класс.

Итоговые отметки за 9 класс по русскому языку, математике и двум учебным предметам, сдаваемым по выбору обучающегося, определяются как среднее арифметическое годовой и экзаменационной отметок выпускника и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления.

Таким образом, оценки в аттестат за 9 класс по каждому предмету ОГЭ выставляются с учетом оценок за ОГЭ. Итоговая аттестация в 9 классе — последний шанс школьника исправить оценку в аттестате. Так баллы в аттестате станут более объективными. 

Например, ученик получил по русскому языку годовую отметку «3», а за ОГЭ — получил отметку «4». В аттестате у него будет отметка «4».

Как выставляются отметки в аттестат по математике? 

До внесения изменений в приказ по поводу выставления отметок в аттестат по алгебре и геометрии было много разночтений. В текущей версии Порядка этот вопрос решен однозначно: в аттестат не выставляются отметки по предметам «алгебра» и «геометрия».

Теперь во всех аттестатах должна стоять отметка только по предмету «математика».

 В случае если в учебном плане образовательной организации указаны учебные предметы «Алгебра» и «Геометрия», то в графе «Наименование учебных предметов» указывается учебный предмет «Математика», а итоговая отметка за 9 класс по указанному учебному предмету определяется как среднее арифметическое годовых отметок по учебным предметам «Алгебра» и «Геометрия» и экзаменационной отметки выпускника.

Как выставляются оценки в аттестат за 11 класс

Итоговые отметки за 11 класс определяются как среднее арифметическое полугодовых (четвертных, триместровых) и годовых отметок обучающегося за каждый год обучения по образовательной программе среднего общего образования и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления.

Например, ученик получил в 10 классе за полугодие отметки «4» и «5» и отметку «5» за год, в 11 классе «5» и «4», за год «4».  Среднее арифметическое от 6 отметок = 4 + 5 +5 +5 + 4  + 4 = 4,5 = 5.  В аттестате у него будет отметка «5».

Какие отметки выставляются в аттестат учащимся на самообразовании?

Выпускникам, которые обучались на семейном образовании и прошли промежуточную и итоговую аттестацию в школе экстерном — в аттестат выставляются отметки, полученные ими на промежуточной аттестации, проводимой по всем учебным предметам, входящим в обязательную часть учебного плана той школы, где проходила аттестация и которая выдает аттестат.

При выставлении отметок в аттестат за 9 класс по учебным предметам, по котором выпускник на семейном образовании сдавал ОГЭ определяется  среднее арифметическое отметок, полученных на промежуточной аттестации, и экзаменационных отметок.

Аттестаты и приложения к ним выдаются выпускникам 9 и 11 классов теми организациями, осуществляющими образовательную деятельность, в которых они проходили государственную итоговую аттестацию, на основании решения педагогического совета организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Теперь школа может выставлять «зачет» по отдельным предметам

В соответствии с новым порядком по учебным предметам «Изобразительное искусство», «Музыка» и «Физическая культура» допускается указание отметки «зачтено».

«Допускается» не означает обязательно только так. Школа сама решает, в какой форме выставлять отметку в аттестат.

Как выставлять текущие, четвертные и годовые отметки и как оценивать результаты промежуточной аттестации школа решает сама.

На федеральном уровне устанавливаются лишь требования к заполнению аттестата, но не к выставлению отметок по итогам учебного года, четверных и текущих отметок. По закону школа самостоятельно устанавливает порядок выставления отметок по итогам промежуточной аттестации, а также порядок оценивания знаний обучающихся и выставления текущих, четверных, годовых отметок. Поэтому школа вольна применять пятибалльную систему или зачеты по своему усмотрению, на основании собственных локальных актов.

Справочник по выставлению счетов в Центре партнеров — Partner Center

  • Статья
  • Чтение занимает 2 мин
Были ли сведения на этой странице полезными?

Оцените свои впечатления

Да Нет

Хотите оставить дополнительный отзыв?

Отзывы будут отправляться в корпорацию Майкрософт. Нажав кнопку «Отправить», вы разрешаете использовать свой отзыв для улучшения продуктов и служб Майкрософт. Политика конфиденциальности.

Отправить

В этой статье

Соответствующие роли: агент по администрированию | администратор выставления счетов | глобальный администратор | агент по продажам

В этой статье содержатся ссылки на сведения о выставлении счетов и налогах в Центре партнеров, в том числе о ресурсах для выставления счетов, счетах, выставлении счетов в рамках CSP и налогах.

Раздел Описание
Основы выставления счетов Узнайте о выставлении счетов в Центре партнеров, платежах, счетах и файлах сверки.
Схемы выставления счетов Узнайте о разных принципах выставления счетов в Центре партнеров.
Расшифровка счета Узнайте о сведениях, содержащихся в счете в Центре партнеров.
Бесплатные пробные версии Узнайте о том, как предоставлять клиентам бесплатные пробные версии и как выставляются счета за эти пробные версии.
Файл сверки Узнайте о том, как изучать и использовать файл сверки для позиций.
Распространенные сценарии выставления счетов Узнайте о том, как изучать общие сценарии выставления счетов в Центре партнеров (выставление счетов каждый месяц и год, а также выставление счетов за однократные и повторяющиеся покупки).
Налоговые обязательства и льготы Узнайте о налоговых обязательствах и льготах по продажам в Центре партнеров.
Бюджет расходов на Azure Узнайте о том, как спланировать бюджет расходов на Azure для клиентов.
Неплатежи, мошенничество или злоупотребление Узнайте о том, как поступать в ситуациях, связанных с неплатежами, мошенничеством или злоупотреблениями со стороны клиентов в Центре партнеров.
Запрос на кредит по соглашению об уровне обслуживания за простои Узнайте о том, как запросить у компании Майкрософт кредит по соглашению об уровне обслуживания для клиентов в случае сбоя службы.

Сведения о выставлении счетов и ресурсы, связанные с Центром партнеров, см. в документации по выставлении счетов для разработчиков.

Дальнейшие действия

Москва | В школе №1536 рассказали, как выставляются триместровые оценки


В школе №1536 рассказали, как выставляются триместровые оценки. Пост появился в соцсетях учреждения. Отмечается, что в настоящий момент в школе начался второй учебный модуль. 
Почти все классы уже возобновили очные занятия. Продлится этот модуль до нового года. А уже в конце ноября обучающимся 2-9 классов нужно будет пройти триместровую аттестацию.  
⠀ За учебный год их аттестуют трижды: 30 ноября; 18 февраля; 19 мая для 2-4 и 9 классов и 27 мая для 5-8 классов. Ученики 10 и 11 классов проходят аттестацию по итогам полугодий. 
⠀ Если набран средний балл 2.6 и выше, округление производится до 3. Если 3.65 и выше – до 4-х. Если ученик набрал 4.65 и выше – округляет отметку педагог до пяти. «
Для того, чтобы учитель мог аттестовать ученика за триместр, в журнале у ученика должно быть не менее трёх оценок по предмету, если предмет преподаётся два и более раз в неделю
», — уточнили учителя. ⠀
 Также сообщается, что с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации» можно ознакомиться на сайте школы в разделе «Документы».
 Изучить подробнее систему выставления оценок можно по ссылке.

Новости соседних регионов по теме:

Учащиеся подшефных школ поздравили сотрудников МВД

Курсанты школы полиции «СтрИж», ученики 3 «Ю» класса МБОУ СОШ № 76 имени Героя Советского Союза П. Ф.
15:50 10.11.2021 УМВД по Ижевску — Ижевск

Учащиеся подшефных школ поздравили сотрудников МВД

Курсанты школы полиции «СтрИж», ученики 3 «Ю» класса МБОУ СОШ № 76 имени Героя Советского Союза П.Ф.
13:29 10.11.2021 ОМВД Удмуртской Республики — Ижевск

Подведены итоги регионального этапа Всероссийского конкурса «Мой лучший урок»

Среди учителей начальных классов, психологов и воспитателей победителями стали 12 педагогов, представляющих петрозаводские школы.
19:43 09.11.2021 Петрозаводский городской округ — Петрозаводск

В Орле для учеников начальной школы организовали «дежурные классы»

Дежурные классы в школах Орла посещают 25 учеников. В связи с увеличением каникулярного периода на одну неделю с сегодняшнего дня по 13 ноября в Орле открылись дежурные классы для начальной школы.
12:41 08.11.2021 Орловская среда — Орел

Учитель биологии школы № 13 Татьяна Бовдуй будущую профессию выбрала в первом классе

Великие Луки всегда славились сильными педагогическими традициями и успешными кадрами.
10:11 08.11.2021 Luki.Ru — Великие Луки

Как выставляются оценки

Как выставляются оценки

Все оценки квестам выставляются независимой экспертной коллегией, в сравнении с другими эскейп румами, на основании протокола закрытого голосования, по результатам прохождения квеста одной из групп экспертной коллегии. Эксперты оценивают квест по следующим критериям:

Атмосфера и Сюжетная линия. Эксперты исходят из того, что игроки хотят получать уникальный игровой опыт, погрузиться в удивительную атмосферу приключения и, пройдя логически связанную сюжетную линию, выбраться из заточения. Данная оценка показывает насколько хорошо продуман сюжет, насколько игрокам понятно как и почему они оказались в заточении и почему из плена необходимо выбраться именно в течение часа. Оценка выставляется по десятибалльной шкале, на основании сравнения с опытом, полученным при прохождении других квестов.

Логические задачи. В этой номинации эксперты оценивают квест с точки зрения сложности логических задач представленных в квесте. Наиболее сложными считаются математические задачи, и задачи требующие от игроков эрудиции и вводных данных, не содержащихся в квесте.

Экшн и Ловкость. Игроки любят экшн, высокие оценки по этому критерию заслуживают квесты, в которых игроку придется ползти, лезть, балансировать, дотягиваться с помощью подручных предметов, словом, все, что интересно и заставляет двигаться.

Командная работа. В этой номинации оценивается необходимость работать в команде. Средние оценки получают квесты, в которых игрокам придется вместе осуществить какое-либо действие. Высокая оценка по данному критерию ставится квесту, в котором игрокам придется действительно поработать в команде в течение продолжительного времени, а так же когда от слаженности работы команды зависит успех решения задачи.

Чистота и безопасность. Этот критерий введен для удобства тех игроков, которые рассматривают возможность пойти на тот или иной квест. Высокая оценка от 80% означает, что можно идти на каблуках и в вечернем платье, при этом не испортить одежду и не получить травм. Низкая оценка свидетельствует, что лучше надеть что-то не особенно ценное, и захватить с собой влажные салфетки. Или же подробнее почитать обзор — возможно получение травм на квесте.

Для получения средней оценки по каждому критерию вычисляется среднее арифметическое оценок всех экспертов по каждому критерию.

Общая оценка квеста получается путем вычисления среднего арифметического оценок данного квеста по каждому критерию.

Выставление оценок/отметок в журнал – ЭПОС Информационный портал

Рассмотрим способы выставления оценок в журнал.

Для выставления оценок или отметок об отсутствии учеников используются разные
режимы журнала:

– обычный режим;
– проставление «Н»;
– быстрый режим.

Обычный режим выставления оценок

Для выставления оценок в обычном режиме нажмите кнопку  «Обычный режим» и
выберите ячейку на пересечении необходимой даты и Ф.И.О. ученика.

Откроется диалоговое окно «Отметки и комментарии».

В открывшемся диалоговом окне:

– Определите форму контроля, за которую будет проставлена оценка. Нажмите
кнопку  «Стрелочка вниз» и из выпадающего списка выберите необходимую.
– Поставьте оценку, используя клавиатуру или навигационные кнопки для выбора
оценки.
– При необходимости добавьте комментарий к оценке – нажмите кнопку
«Комментировать» и заполните текстовое поле.

Если необходимо выставить в выбранную дату две и более оценок, нажмите кнопку
«Добавить оценку».

Отметить отсутствие ученика на уроке в обычном режиме можно, поставив галочку
в поле «Отсутствовал (Н)».

Обычный режим позволяет сформировать комментарий к уроку. Для этого введите
текст в поле «Комментарий к уроку». Если данный комментарий предназначен для
всего класса/группы, установите курсор в поле «Общий для класса/группы».

Поработав в обычном режиме, для сохранения внесённой информации нажмите кнопку
«Сохранить».

Выставление «точки» в обычном режиме

Для выставления «точки» в обычном режиме необходимо:

– внести предполагаемую оценку;
– установить маркер в поле «Точка»;
– определить дату, до которой необходимо исправить предполагаемую оценку.

Важно! Если до наступления установленной даты учитель не вернулся к
исправлению «точки», то она автоматически замещается предполагаемой оценкой.

Для исправления «точки» нажмите на ячейку, где она выставлена. Исправьте
предполагаемую оценку, снимите маркер «точка» и нажмите кнопку «Сохранить».
«Точка» будет исправлена на введённое значение.

Режим выставления «Н»

Режим выставления «Н» помогает отметить отсутствие учеников на уроке без
дополнительных затрат времени.

Для выставления отметки об отсутствии в журнале выполните следующие действия:

– Выберите режим  «Выставление «Н».

2. На пересечении ФИО учащегося и даты нажмите на ячейку – «Н» будет
выставлено в выбранной ячейке.

Примечание! Для отмены проставленного отсутствия нажмите повторно на ячейку с
«Н».

Быстрый режим выставления оценок

Данный режим позволяет быстро поставить оценки ученикам за выбранную форму
контроля.

Для выставления оценок в быстром режиме выполните следующие действия:

– Нажмите кнопку  «Быстрый режим», выберите форму контроля из выпадающего
списка.

2. Выберите ячейку на пересечении Ф.И.О. ученика и необходимой даты и нажмите
на неё.

Откроется диалоговое окно «Выставление оценок».

3. Выберите необходимую оценку и нажмите на неё.

Выбранная оценка будет выставлена в ячейке.

При выставлении оценки другим ученикам форма контроля сохранится. Вы можете
продолжать выставлять оценки без повторного выбора формы контроля.

В быстром режиме выставление оценок возможно и с клавиатуры. Для перемещения
по ячейкам, в которые необходимо внести оценки, можно использовать
направляющие стрелки на клавиатуре.

Быстрый режим также позволяет выставить отметку об отсутствии. Для этого
выберите в диалоговом окне «Не был», или введите значение «Н» с клавиатуры.

Удалить оценку или отметку в быстром режиме можно нажатием кнопки Delete.

Выставление оценок | Справка Blackboard

Страница со списком отправленных материалов для элемента

В журнале оценок курса выберите элемент, чтобы приступить к оцениванию. Отобразится страница со списком отправленных материалов вместе со списком зачисленных на курс учащихся.

В настоящее время отправленные записи журнала можно оценивать только в представлении сетки учащихся. Сейчас мы работаем над улучшением процедуры оценивания записей журнала.

Если вы скрыли имена учащихся в заданиях без вопросов, отображается сообщение о том, что выполняется анонимное оценивание. В списке отправок указаны только те учащиеся, которые отправили свои работы. Все сведения об учащихся скрыты, а вместо изображений профилей отображается стандартный силуэт.

Подробнее об анонимном оценивании

Если включено параллельное оценивание, вы видите наличие попыток, ожидающих оценки оценщиков, а также наличие оценок, требующих вашего согласования.

Подробнее о параллельном оценивании

Вы можете искать учащихся или группы и выбирать количество элементов, отображаемых на странице. При поиске по учащимся добавьте две или более буквы либо имя или фамилию. Система запомнит ваш выбор, так что, если вы вернетесь позже, этот параметр сохранится и для следующего сеанса. Вы можете выбрать нужную страницу в нижней части экрана.

С помощью меню Фильтр можно отобразить только отправки, требующие оценки. В настоящее время отправленные работы можно фильтровать по критериям Все состояния и Требует оценки. Меню Фильтр не отображается для групповых элементов и обсуждений.

Отслеживайте все отправленные материалы на одной странице. Просматривайте, сколько попыток готово для оценивания. Если учащийся опоздал с отправкой материалов или на момент истечения срока не предпринял ни одной попытки, изображение его профиля отмечено красным кружком. Для отправленных материалов, собранных в автономном режиме, выберите имя учащегося, чтобы начать процесс оценивания.

Подробнее о сборе отправляемых материалов в автономном режиме

Доступ к подробным сведениям. Просматривайте инструкции и настройки в любое время. Например, чтобы вернуться к странице задания или теста, выберите ссылку Содержимое и настройки.

Просмотр сведений об учащихся, которым предоставлены дополнительные возможности. Для отдельных учащихся можно установить дополнительные возможности и освободить их от некоторых требований, таких как сроки выполнения оценивания и временные ограничения. Используйте дополнительные возможности, чтобы помогать учащимся выполнять учебную программу, даже если некоторые требования представляют для них трудность. Рядом с именами учащихся, которым предоставлены дополнительные возможности, отображаются специальные значки.

Подробнее о дополнительных возможностях

Поддерживайте беседу. Если вы включили возможность вести беседу об этом содержимом, щелкните значок Открыть беседу на занятии. Учащиеся могут обсуждать содержимое с вами и своими сокурсниками. Каждая беседа отображается только для соответствующего элемента.

Обновления в беседе отмечаются маленьким кружком.

Подробнее о беседах

Скачивание отправленных материалов. Чтобы ускорить процесс оценивания, можно скачать и просмотреть отправленные материалы учащихся в автономном режиме. Скачайте все или отдельные отправки в виде одного ZIP-файла.

Подробнее о скачивании отправленных материалов

Начать оценивание. Выберите имена учащихся, чтобы получить доступ к их отдельным отправкам, назначить оценки и оставить отзыв. Введите числовое значение, содержащее не более пяти цифр. Вы можете добавить два дополнительных разряда после десятичной запятой. Назначить оценки можно также на этой странице. Это переопределенные оценки. Возле переопределенной оценки отображается соответствующая отметка. Чтобы сохранить назначенную оценку, щелкните за пределами области оценок.

Подробнее о замене оценки

Подробнее о нескольких попытках

Готовы опубликовать оценки? Кнопка Опубликовать отображается рядом с оценками, которые еще не опубликованы. Вы можете самостоятельно выбрать оценки для записи и время размещения записей. Рядом с опубликованными оценками в этом столбце отображается надпись Опубликовано. Кроме того, можно оценить все отправленные материалы для элемента подряд, после чего нажать кнопку Опубликовать все оценки, чтобы разместить все оценки одним действием.

Если вы решили не показывать правильные ответы для автоматически оцениваемых вопросов, вернитесь на панель настроек оценивания и установите флажок Отобразить верные ответы.

Подробнее об отображении правильных ответов

Для элементов, добавляемых вручную, отправка ответов или оцениваемых материалов не предусмотрена. Оценки можно назначать непосредственно на странице со списком отправленных материалов. Чтобы сохранить введенную оценку, щелкните за пределами области оценок. Вы также можете оставить отзыв. Добавленные вручную элементы с оценками записываются немедленно. Если вы сделали элемент доступным для учащихся, они могут видеть свои оценки.

На странице отправленных материалов учащегося откройте меню рядом с ячейкой оценки и добавьте исключение для оценивания. Под исключением понимаются дополнительные попытки и продленный доступ, даже если оценивание скрыто от других учащихся. Добавлять исключения можно также после публикации оценок.

Подробнее об исключениях оценивания

Просмотр меток времени отправок

Наведите указатель на отметку времени во время выставления или просмотра оценок, чтобы получить дополнительные сведения. Отметки времени отображаются на страницах с отправленными материалами учащихся, а также на панелях попыток, если вы разрешили отправку нескольких попыток.

На странице отправленных материалов учащегося можно, например, посмотреть время отправки задания и публикации оценки. Если дата выполнения задания истекла, метка времени выделена красным цветом рядом с отметкой «просрочено».

Если учащийся отправил несколько попыток, выберите его имя на странице со списком Отправленные материалы, чтобы открыть панель попыток. Наведите указатель на метку времени, чтобы посмотреть дополнительные сведения.


Панель отзывов

Откройте попытку. На странице Отправка щелкните значок отзыва, чтобы открыть панель отзывов. Панель остается на месте при перемещении по заданию и добавлении общего отзыва и оценки.

Когда вы публикуете оценки, учащиеся могут просмотреть их вместе с вашими отзывами. Они видят отзывы обо всех попытках, даже неоцененных.

Подробнее о добавлении отзывов и оценок для групповых заданий


Вставка записи отзыва в редакторе

Вы можете встраивать аудио- и видеозаписи своих отзывов в редактор во время оценивания попыток. Возможность записи появляется в редакторе отзывов для большинства оцененных элементов в вашем курсе. Учащиеся смотрят или слушают ваши отзывы вместе с любым включенным вами текстом.

Не все браузеры поддерживают эту функцию. Для оптимальной работы используйте Chrome или Firefox.

Подробнее о добавлении аудио- и видеоотзывов

Как оценивается егэ. Как выставляются оценки за егэ Что такое минимальный первичный балл

Современные экзамены оцениваются не по пятибалльной, а по стобалльной системе. Это значит, что не приходится говорить об обычных оценках: двойках, тройках, четверках, пятерках. Считается, что экзамен не сдан, если не пройден порог, установленный для этого экзамена. Причем для каждого предмета эта граница своя. Можно получить приемлемый для себя итоговый балл, но «завалить» экзамен, потеряв возможность поступить в высшее учебное заведение.

Что такое первичные баллы ЕГЭ?

Каждый экзамен имеет свою структуру. ЕГЭ по разным предметам отличается общим количеством заданий, форматом тестовой части, сложностью заданий с развернутым ответом. Задания могут оцениваться разным количествам баллов. Это касается и тестовых заданий разного типа: за самые простые из них можно получить один балл, за самые сложные — до четырех или пяти баллов. Речь идет о первичных баллах.

Первичные баллы — это баллы, которыми оцениваются ответы ученика. Если за правильное выполнение задачи можно получить до двух баллов — это не те два балла, которые вместе с другими в итоге складываются в сто баллов. Количество первичных баллов везде различно и зависит только от структуры экзамена, но эта цифра всегда меньше ста. Кстати, ЕГЭ по иностранным языкам является исключением — там не существует шкалы перевода баллов и других тонкостей, а значит, первичный балл можно считать итоговым.

Сколько первичных баллов в ЕГЭ по русскому языку?

Тестовая часть экзамена по русскому языку — 33 первичных балла.

Письменная часть экзамена по русскому языку — 24 первичных балла.

В ЕГЭ по русскому языку 57 первичных баллов . Причем каждый балл (как и в любом другом экзамене формата ЕГЭ) имеет равную «ценность». Не важно, в какой части вы заработали баллы: при переводе в стобалльную систему это не учитывается.

Что такое вторичные (тестовые) баллы ЕГЭ?

Не случайно на сайте выложена шкала перевода баллов по русскому языку. С ее помощью первичные баллы становятся вторичными. А происходит это очень просто: с помощью специальной таблицы первичные баллы переводятся в тестовые баллы — стобалльную систему. — документ, требования которого следует исполнять. Переводом баллов занимаются не люди: нужная величина высчитывается компьютером.

Вторичные (тестовые) баллы — это баллы в стобалльной системе оценивания. Именно по ним определяется факт сдачи экзамена (прохождение порога). По тестовым баллам абитуриенты поступают в ВУЗы. Вторичные баллы находятся в прямой зависимости от первичных — чем больше набрано первичных баллов, тем выше итоговый результат.

Как перевести первичные баллы во вторичные?

Как говорилось выше, для этого нужно воспользоваться . Без нее не обойтись: разница в один первичный балл может поднять или опустить итоговую оценку как на один, так и на большее количество баллов. Все зависит от количества набранных первичный баллов: в разных частях таблицы «цена» первичного балла варьируется.

Для получения максимальной оценки — 100 баллов — за экзамен по русскому языку необходимо выполнить все задания без ошибок. Такова шкала перевода. А вот в экзамене по математике можно не выполнять все задания верно, но получить высшую оценку.

Для объективной оценки уровня выполненной работы каждого участника ЕГЭ, по сравнению с другими участниками экзамена, применяется специальная методика шкалирования результатов ЕГЭ.

Она разработана ведущими отечественными специалистами в области педагогических измерений на основе признанных международных тестологических моделей.

В чем же суть процедуры шкалирования?

При проведении ЕГЭ в экзамене участвует множество выпускников из разных образовательных учреждений. Они имеют неодинаковый уровень подготовки и выполняют многообразные варианты контрольно-измерительных материалов (КИМ). В связи с этим встает вопрос, как объективно оценить и, самое главное, сравнить уровень их подготовленности, ведь все выпускники имеют равные права при сдаче выпускных экзаменов и при поступлении в вуз или ссуз?

В перечне терминов ЕГЭ существуют понятия «первичный балл» и «тестовый балл».

Первичный балл – это предварительный балл ЕГЭ, который получается путем прямого суммирования числа правильных ответов, каждый из которых имеет определенный коэффициент. Каждое выполненное задание ЕГЭ оценивается количеством баллов от 1 до 6. Максимальное количество первичных баллов за все задания КИМ по разным предметам колеблется от 37 до 80. Первичные баллы ЕГЭ преобразуются в тестовые с помощью методики шкалирования.

Тестовые баллы — окончательные баллы по результатам ЕГЭ, которые выставляются по стобалльной шкале в результате процедуры шкалирования, учитывающей все статистические материалы, полученные в рамках проведения ЕГЭ данного года. Тестовые баллы отличаются от первичных баллов.

Шкалирование — это процедура перевода первичных баллов в тестовые, процесс формирования правил начисления тестовых баллов по результатам проведения экзаменов на основе статистических данных.

В методике шкалирования результатов ЕГЭ, используемой в 2012 г., реализуется поэтапное установление соответствия тестовых и первичных баллов для каждого общеобразовательного предмета, по которому проводится ЕГЭ.

I этап

Сначала в диапазоне первичных баллов от нуля до максимального первичного балла ПБmax для каждого общеобразовательного предмета ЕГЭ выбираются два значения первичных баллов: ПБ1 и ПБ2, разделяющие группы участников с различным уровнем подготовки по данному предмету.

Величина ПБ1 выбирается как наименьший первичный балл, получение которого свидетельствует об усвоении участником экзамена основных понятий и методов по соответствующему общеобразовательному предмету. Он определяется на основе экспертизы демонстрационного варианта по данному общеобразовательному предмету специалистами общего образования, ссузов и вузов различного профиля из разных субъектов РФ. Экспертиза осуществляется с учетом уровня сложности каждого задания и значимости проверяемого им содержания, умения, навыка, способа деятельности в контексте общеобразовательного предмета. При этом требования к значению ПБ1 соответствуют требованиям, которые использовались при определении ПБ1 прошлого года (для обеспечения эквивалентности шкал двух лет).

Величина ПБ2 определяется профессиональным сообществом как наименьший первичный балл, получение которого свидетельствует о высоком уровне подготовки участника экзамена, а именно, о наличии системных знаний, овладении комплексными умениями, способности выполнять творческие задания по соответствующему общеобразовательному предмету.

Если спецификация экзаменационного варианта не изменилась по сравнению с прошлым годом, то ПБ1 и ПБ2 также остаются неизменными. Если же структура экзаменационной работы или сложность заданий контрольных измерительных материалов поменялись, то устанавливаются новые значения ПБ1 и ПБ2 с учетом имеющихся изменений.

II этап

Первичным баллам ПБ1 и ПБ2 ставятся в соответствие тестовые баллы ТБ1 и ТБ2 по каждому общеобразовательному предмету.

Для математики и русского языка (обязательных для сдачи ЕГЭ предметов) в качестве величин ТБ1 выбираются минимальные тестовые баллы ЕГЭ 2012 г., установленные распоряжениями Рособрнадзора: математика — 24, русский язык — 36. Данные значения совпадают с минимальными баллами ЕГЭ 2011 г. по математике и русскому языку соответственно.

Тестовые баллы ТБ2 для русского языка и математики, а также тестовые баллы ТБ1 и ТБ2 для остальных общеобразовательных предметов (предметов по выбору) устанавливаются равными аналогичным баллам 2011 года. В таблице 1 представлены значения ПБ1 и ПБ2, ТБ1 и ТБ2 на 2012 год.

Необходимо подчеркнуть, что минимальные тестовые баллы, свидетельствующие об освоении школьного курса по предметам по выбору, устанавливаются Рособрнадзором после проведения основного экзамена и получения статистических данных по использовавшимся вариантам ЕГЭ 2012 года и по некоторым предметам могут не совпадать с ТБ1.

Таблица 1. Значения граничных первичных и тестовых баллов в 2012 г.

Предмет ПБ1 ТБ1 ПБ2 ТБ2
Русский язык 17 36 54 73
Математика 5 24 15 63
Обществознание 15 39 48 72
История 13 32 46 72
Физика 12 39 33 62
Химия 14 36 58 80
Биология 17 36 60 79
География 14 37 44 69
Информатика 8 40 35 84
Иностранные языки 16 20 65 82
Литература 8 32 36 73

III этап

По каждому общеобразовательному предмету определяется соответствие между первичным баллом и тестовым баллом на основе следующей процедуры. Первичному баллу 0 ставится в соответствие тестовый балл 0, а максимальному первичному баллу ПБmax ставится в соответствие тестовый балл 100. Все промежуточные первичные баллы между 0, ПБ1, ПБ2 и ПБmax переводятся в тестовые, пропорционально распределенные между соответствующими значениями тестовых баллов: 0, ТБ1, ТБ2 и 100. На рисунке 1 представлена получаемая зависимость.

Рис. 1. Соответствие между тестовыми и первичными баллами

Если промежуточные первичные баллы соответствуют дробным значениям тестовых, то производится округление тестового балла до ближайшего большего целого числа.

Указанная процедура позволяет согласовывать тестовые баллы одинаково подготовленных участников 2011 и 2012 гг. и обеспечивает сравнительную сопоставимость результатов экзамена по годам.

ПЕРЕВОД ПЕРВИЧНЫХ БАЛЛОВ В ТЕСТОВЫЕ (ШКАЛИРОВАНИЕ)

Первичные баллы – это баллы до перевода в 100-балльную шкалу (к примеру, одно выполненное задание части A оценивается в 1 первичный балл).
Тестовые баллы – это конечные баллы после перевода в 100-балльную шкалу, которые будут указаны в вашим свидетельстве ЕГЭ. Без таблицы их узнать невозможно.
В таблице выделены зоны с баллами, ниже минимальных.

Данная шкала актуальна на 2012-2013 гг. Исключением для 2013 г. являются лишь история и география ввиду того, что был снижен максимальный первичный балл на единицу (но изменение небольшое, поэтому и шкала не претерпит существенных изменений).

Анализируя вышеприведенную шкалу, можно проследить некоторые тенденции , которые также помогут при выборе предметов для сдачи ЕГЭ:
● набрать 90-100 баллов сложнее всего на русском языке и на литературе , каждый балл очень ценный;

● на сдаче иностранных языков и информатики можно набрать достаточно большое количество баллов, при этом совершая умеренное количество ошибок;
● минимальные баллы легче всего получить также по иностранным языкам и информатике , а также по литературе .

Перевод первичного бала в тестовый (шкалирование)

Для объективной оценки уровня выполненной работы каждого участника ЕГЭ, по сравнению с другими участниками экзамена, применяется специальная методика шкалирования результатов ЕГЭ. Она разработана ведущими отечественными специалистами в области педагогических измерений на основе признанных международных тестологических моделей.

В чем же суть процедуры шкалирования?

При проведении ЕГЭ в экзамене участвует множество выпускников из разных образовательных учреждений. Они имеют неодинаковый уровень подготовки и выполняют многообразные варианты КИМ . В связи с этим встает вопрос, как объективно оценить и, самое главное, сравнить уровень их подготовленности, ведь все выпускники имеют равные права при сдаче выпускных экзаменов и при поступлении в вуз или ссуз?

В перечне терминов ЕГЭ существуют понятия«первичный балл» и «тестовый балл» .

Шкалирование — это процедура переводапервичных баллов в тестовые , процесс формирования правил начисления тестовых баллов по результатам проведения экзаменов на основе статистических данных.

В методике шкалирования результатов ЕГЭ, используемой в 2012 г., реализуется поэтапное установление соответствия тестовых и первичных баллов для каждого общеобразовательного предмета, по которому проводится ЕГЭ.

I этап

Сначала в диапазоне первичных баллов от нуля до максимального первичного балла ПБmax для каждого общеобразовательного предмета ЕГЭ выбираются два значения первичных баллов: ПБ1 и ПБ2, разделяющие группы участников с различным уровнем подготовки по данному предмету.

Величина ПБ1 выбирается как наименьший первичный балл, получение которого свидетельствует об усвоении участником экзамена основных понятий и методов по соответствующему общеобразовательному предмету. Он определяется на основе экспертизы демонстрационного варианта по данному общеобразовательному предмету специалистами общего образования, ссузов и вузов различного профиля из разных субъектов РФ. Экспертиза осуществляется с учетом уровня сложности каждого задания и значимости проверяемого им содержания, умения, навыка, способа деятельности в контексте общеобразовательного предмета. При этом требования к значению ПБ1 соответствуют требованиям, которые использовались при определении ПБ1 прошлого года (для обеспечения эквивалентности шкал двух лет). &nbsn; Величина ПБ2 определяется профессиональным сообществом как наименьший первичный балл, получение которого свидетельствует о высоком уровне подготовки участника экзамена, а именно, о наличии системных знаний, овладении комплексными умениями, способности выполнять творческие задания по соответствующему общеобразовательному предмету. Если спецификация экзаменационного варианта не изменилась по сравнению с прошлым годом, то ПБ1 и ПБ2 также остаются неизменными. Если же структура экзаменационной работы или сложность заданий контрольных измерительных материалов поменялись, то устанавливаются новые значения ПБ1 и ПБ2 с учетом имеющихся изменений.

II этап

Первичным баллам ПБ1 и ПБ2 ставятся в соответствие тестовые баллы ТБ1 и ТБ2 по каждому общеобразовательному предмету.

Для математики и русского языка (обязательных для сдачи ЕГЭ предметов) в качестве величин ТБ1 выбираются минимальные тестовые баллы ЕГЭ 2012 г. , установленные распоряжениями Рособрнадзора: математика — 24, русский язык — 36. Данные значения совпадают с минимальными баллами ЕГЭ 2011 г. по математике и русскому языку соответственно.

Тестовые баллы ТБ2 для русского языка и математики, а также тестовые баллы ТБ1 и ТБ2 для остальных общеобразовательных предметов (предметов по выбору) устанавливаются равными аналогичным баллам 2011 года. В таблице 1 представлены значения ПБ1 и ПБ2, ТБ1 и ТБ2 на 2012 год.

Таблица 2 Значения граничных первичных и тестовых баллов в 2012 г.

Необходимо подчеркнуть, что минимальные тестовые баллы, свидетельствующие об освоении школьного курса по предметам по выбору, устанавливаются Рособрнадзором после проведения основного экзамена и получения статистических данных по использовавшимся вариантам ЕГЭ 2012 года и по некоторым предметам могут не совпадать с ТБ1.

III этап

По каждому общеобразовательному предмету определяется соответствие между первичным баллом и тестовым баллом на основе следующей процедуры. Первичному

Баллу 0 ставится в соответствие тестовый балл 0, а максимальному первичному баллу ПБmax ставится в соответствие тестовый балл 100. Все промежуточные первичные баллы между 0, ПБ1, ПБ2 и ПБmax переводятся в тестовые, пропорционально распределенные между соответствующими значениями тестовых баллов: 0, ТБ1, ТБ2 и 100. На рисунке 1 представлена получаемая зависимость.

Рис. 1. Соответствие между тестовыми и первичными баллами

Если промежуточные первичные баллы соответствуют дробным значениям тестовых, то производится округление тестового балла до ближайшего большего целого числа.

Указанная процедура позволяет согласовывать тестовые баллы одинаково подготовленных участников 2011 и 2012 гг. и обеспечивает сравнительную сопоставимость результатов экзамена по годам.

Формула перевода баллов ЕГЭ

Шкала перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые, приведенная в таблице, получена на основе расчетов по следующей формуле. При желании можно рассчитать самостоятельно.

где t – тестовый балл ЕГЭ (по 100-балльной системе, который идет в сертификат ЕГЭ), θ– первичный балл сдававшего ЕГЭ, θ min – оценка, соответствующая одному первичному баллу θ m ax ,– оценка, соответствующая первичному баллу, на единицу меньшему максимально возможного. Округление проводится до целого числа по правилам математики. Нулевому первичному баллу соответствует 0 за ЕГЭ, а максимально возможному первичному баллу соответствует 100 баллов за ЕГЭ.

Таблица перевода баллов ЕГЭ в оценки

С 2009 года тестовые баллы ЕГЭ не переводятся в стандартные школьные оценки по пятибалльной системе. Это сделано потому, что баллы ЕГЭ больше не влияют на оценку, которая ставится в аттестат, и пересчитывать их незачем. Но до сих пор очень тяжело отказаться от пятибалльного эквивалента отметок ЕГЭ. Поэтому приводим ниже таблицы, по которым можно приблизительно провести соответствие баллов ЕГЭ стандартной школьной отметке.


Результаты ЕГЭ уже давно не имеют влияния на отметки в школьном аттестате. Баллы, набранные на ЕГЭ , выставляются отдельно в сертификат о сдаче экзамена, eсли набранный балл больше минимального. Если же балл ЕГЭ меньше минимального по обязательным предметам – русскому и математике, то ни сертификат ЕГЭ, ни аттестат не будут выдаваться. Если отметка по необязательному предмету на ЕГЭ ниже минимального балла, то нигде это не будет отмечено, как будто вы и не сдавали этот экзамен.

РЕЗЮМЕ Первичный балл – это предварительный балл ЕГЭ . Первичный балл получается путем прямого суммирования оценок за правильно выполненные задания. Каждый правильный ответ имеет определенный коэффициент. Например, верно выполненное задание шкалирования из первичного балла.

Система оценки результатов ЕГЭ непроста: вместо привычных «четверок» и «пятерок» вы столкнетесь с первичными и тестовыми баллами . Что такое первичный и тестовый балл, понять несложно. Гораздо труднее разобраться с тем, как именно первичные баллы переводят в тестовые.

Первичный и тестовый балл ЕГЭ: определения

Первичный балл – это предварительный балл ЕГЭ . Первичный балл получается путем суммирования оценок за правильно выполненные задания. Например, верно выполненное задание Части А или Части В оценивается в 1 балл, Части С — до 6 баллов. Максимальное количество первичных баллов за все задания контрольных измерительных материалов (КИМ) по разным предметам колеблется от 39 до 80 баллов.

Тестовый балл – это окончательный балл ЕГЭ . Его получают из первичного с помощью специальной таблицы. Каждый год для каждого предмета составляется своя особая таблица.

Пример: в 2013 выпускник получил на ЕГЭ по истории первичный балл 35. Согласно таблице его тестовый балл составит 58/ А его сосед по парте, сдавая ту же историю, получил на один первичный балл больше — 36. Его тестовый балл по таблице составит уже 60.

Количество тестовых баллов, к которому нужно стремиться, должно быть выше минимального , установленного по данному предмету. Но, как правило, выпускники, которые собираются получать высшее образование, заранее знают, сколько тестовых баллов нужно набрать для поступления в вуз на выбранную специальность, так как вузы публикуют эту информацию.

Перевод первичных баллов в тестовые

Как мы уже говорили, существуют таблицы перевода первичных баллов в тестовые . Система оценки ЕГЭ такова, что даже зная свой первичный балл, выпускник не сможет самостоятельно точно определить свой тестовый балл, поскольку каждый год составляются новые таблицы. На перевод первичных баллов в тестовые требуется 6-8 дней.

Однако справедливости ради стоит заметить, что таблицы разных лет не очень сильно отличаются: по каким-то предметам количество тестовых баллов остается то же, по каким-то меняется на 2-3.

; первичные и тестовые баллы? Давайте разберемся!

Количество первичных баллов различается по разным предметам. Каждое выполненное задание ЕГЭ оценивается в 1 или большее число баллов. Сумма этих баллов составляет первичный балл экзаменационной работы. Далее устанавливается соответствие между первичными и тестовыми баллами (при этом максимальный тестовый балл всегда равен 100).

Шкала перевода первичных баллов в шкалированные зависит от сложности заданий и статистического анализа результатов ЕГЭ по всем участникам экзамена и рассчитывается с помощью специальной компьютерной программы. Эта шкала не является линейной.

Что такое шкалирование?

Чтобы стало понятнее, разберемся с основными терминами.

Шкалирование — это процедура перевода первичных баллов в тестовые, процесс формирования правил начисления тестовых баллов по результатам тестирования на основе статистических данных. Подробнее о методике шкалирования можно узнать из этого документа.
Что такое первичный и тестовый баллы?

Первичный балл — это сумма оценок за выполненные задания. При этом верно выполненное задание части А или В оценивается в 1 балл, части С — до 4 баллов.
Тестовый балл — это балл по стобалльной шкале, получаемый с помощью специальной статистической обработки заполненных бланков на этапе окончательной обработки результатов.

Другой особенностью шкалы пересчета является то, что небольшое изменение первичного балла по краям шкалы (то есть при первичном балле близкому к н первичный балл соответствует 6 тестовым баллам по всем предметам, кроме иностранных языков), в то время как посередине шкалы изменение первичного балла на 1 приводит к изменению тестового балла на 1 или 2.

Почему за 63% выполненных заданий начисляют 60 тестовых баллов?

Процент правильно выполненных заданий — это количество верно (частично верно) выполненных заданий по отношению к максимально возможному баллу за тест. Итоговый (тестовый) балл — это балл, выставленный с учётом трудности выполнения каждого задания, и определяется специализированной процедурой — шкалированием.

Как определяется окончательное количество баллов?

В спецификации по каждому предмету указано, сколько первичных баллов начисляется за каждое правильно выполненное задание КИМ. При обработке экзаменационной работы первичные баллы за правильно выполненные задания суммируются. Перевод в тестовые баллы осуществляется специальной программой с помощью утверждённой методики шкалирования.

Проверка и обработка бланков ЕГЭ по русскому языку и математике в регионе должна завершиться не позднее, чем через 6 дней, а по остальным предметам — через 4 дня после проведения соответствующего экзамена.

Сколько дней проверяются экзаменационные работы?

Обработку бланков ЕГЭ по русскому языку и математике региональный центр обработки информации должен завершить не позднее, чем через 6 дней после проведения соответствующего экзамена. Сроки зависят от величины субъекта Федерации, наличия отдаленных территорий, количества участников. Еще 2 дня работы проверяются на федеральном уровне. Таким образом, сведения о результатах по русскому языку доводятся до участников ЕГЭ, как правило, через 8-10 дней.

В какие сроки объявляется минимальное количество баллов?

Минимальное количество баллов ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету объявляет Рособрнадзор через 6-10 дней после проведения ЕГЭ.

Обращаем ваше внимание, что этом году впервые опубликованы минимальные баллы до сдачи ЕГЭ 2013!

Сколько баллов нужно набрать по русскому языку, чтобы получить «тройку»?

Минимальный порог, подтверждающий успешное сдачу экзамена, в 2008 году был 40 баллов, в 2009 году — 37 баллов. В 2012 и 2013 годах минимальный балл по русскому языку остановлен в 36 тестовых баллов; (17 первичных баллов).

В соответствии с действующей нормативной базой, с 2009 года перевод баллов ЕГЭ в пятибалльную систему оценивания, для выставления отметки в аттестат не осуществляется.

А если не добрал баллы по русскому языку или математике?

Выпускнику для получения аттестата важны результаты ЕГЭ по русскому языку и математике. Ежегодно в основной период проведения ЕГЭ (в мае-июне) после того, как все участники ЕГЭ сдадут экзамен по предмету, Рособрнадзор устанавливает минимальное количество баллов. Если вы его достигли — то получите аттестат. Если выпускник не набирает положенного минимума по одному предмету, то его можно пересдать в резервные дни (см. раздел Расписание ЕГЭ). Если низкие результаты и по русскому языку, и по математике — аттестат не выдается. Такой выпускник получает справку. Пересдать экзамены и получить аттестат ему можно только в следующем году.

Когда будут известны индивидуальные результаты ЕГЭ?

Сроки и порядок ознакомления с результатами ЕГЭ определяет орган управления образованием региона, при этом установлено, что результаты ЕГЭ должны быть доведены до участников ЕГЭ:
в основные сроки не позднее 3-х рабочих дней с момента издания распоряжения Рособрнадзора об установлении минимального количества баллов по соответствующему общеобразовательному предмету
в дополнительные сроки — в течение 3-х дней после утверждения протоколов результатов ЕГЭ ГЭК.

Где можно узнать результаты ЕГЭ?

Выпускник текущего года узнает результаты ЕГЭ в своей школе, другие участники ЕГЭ — в ППЭ или иным способом, который устанавливает в каждом регионе орган управления образованием. Информация о результатах ЕГЭ предоставляется бесплатно!

Переводятся ли набранные баллы ЕГЭ в оценки по 5-ти балльной системе?

В соответствии с действующей нормативной базой, с 2009 г. перевод баллов ЕГЭ в пятибалльную систему оценивания не осуществляется. При проведении ЕГЭ используется стобалльная система оценки. Предусмотрено установление по каждому общеобразовательному предмету минимального количества баллов ЕГЭ (минимальный порог), подтверждающее освоение выпускником основных программ среднего (полного) общего образования.

Какое количество баллов считается максимальным?

Результаты ЕГЭ оцениваются по стобалльной системе. Максимальное количество баллов по каждому предмету — 100.

Будут ли результаты ЕГЭ размещаться в Интернете?

Публикация результатов ЕГЭ на федеральном уровне апробировалась в ходе проведения эксперимента. Сейчас, согласно действующим нормативным правовым документам, за информирование участников ЕГЭ о результатах отвечают субъекты Российской Федерации. В некоторых регионах принято решение о размещении результатов сдачи ЕГЭ в Интернете. В Красноярском крае подобное решение пока не принято.

Нам объявят количество полученных баллов, а как можно посмотреть на свою работу?

Посмотреть свою работу можно при рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами. Конфликтная комиссия запрашивает в РЦОИ распечатанные изображения экзаменационной работы выпускника, подавшего апелляцию, которые затем представляются участнику ЕГЭ. Экзаменационные работы, выполненные участниками ЕГЭ, хранятся в региональном центре обработке информации (РЦОИ).

Что означает «получить сведения о результатах ЕГЭ»?

Это означает узнать баллы, полученные Вами на экзамене. За оповещение участников ЕГЭ о результатах сдачи экзаменов отвечают органы местного самоуправления субъекта Российской Федерации. Схема информирования должна быть доведена до участников заранее. Выпускник текущего года узнает результаты ЕГЭ в своей школе, иные участники ЕГЭ — в ППЭ или иным способом, который устанавливает в каждом регионе орган управления образованием. Как правило, это происходит в течение 6-10 дней после сдачи экзамена.

Что представляют собой экспонаты в исследовательской работе? — Greedhead.net

Что представляют собой экспонаты в исследовательской работе?

Экспонаты

предназначены для отображения визуальной и письменной информации по теме в простой и привлекательной форме. Экспонаты — это не просто собрание материалов. Они тщательно разработаны, чтобы аргументировать вашу тему.

Какой пример экспоната?

Определение выставки — это собрание произведений искусства или предметов, выставленных для всеобщего обозрения.Примером экспоната является коллекция картин, висящих в художественной галерее для специальной художественной выставки.

Как составлять список экспонатов?

4: 56Предлагаемый клип · 118 секундКак выбрать и подготовить экспонаты? — YouTubeYouTubeНачало предложенного клипа Конец предложенного клипа

Как маркируются экспонаты?

Вот несколько общих правил маркировки экспонатов: Для двумерных экспонатов: отметьте их на лице, используя штамп экспоната, клейкую этикетку или письменную пометку.Лучше всего располагать знак как можно ближе к нижней части экспоната.

Как вы представляете доказательства?

Чтобы представить документ в суд и ввести его в качестве доказательства, вам обычно нужен кто-то, свидетель или сторона (это можете быть вы), которые представят документ в суде. Им нужно будет поклясться, что это подлинный документ, и, возможно, потребуется объяснить его содержание.

Чем отличается экспонат от вложения?

В контексте | legal | lang = en определяет разницу между экспонатом и приложением.заключается в том, что экспонат (законный) является предметом, официально представленным в качестве доказательства в суде, в то время как арест является (законным) изъятием собственности лица для погашения долга, предписанного судом.

Что такое экспонат к документу?

Экспонат — это то, что упоминается в документе и прикрепляется к концу документа, чтобы читатель мог увидеть его сам (так что в документе может быть сказано «согласно контракту, прилагается как экспонат А»). Вам не нужно читать приложение, чтобы понять документ.

Как вы называете приложение к документу?

Приложение — это «дополнительный документ, прилагаемый к концу письма. Приложение — это «что-то, что прилагается, например, документ к отчету».

Что означает выставка?

Экспонат — это предмет, который демонстрируется публике, например картина, выставленная в галерее, или исторический документ, показанный под стеклом в музее. Главное, что нужно помнить о выставке, — это то, что она относится к чему-то официально и публично.Это выставка.

Как использовать экспонат в предложении?

Приведите примеры приговоров Власти начали демонстрировать что-то от своего старого духа. Честность — важное качество, которое должен проявлять сотрудник. Дин продолжал проявлять сдержанность, возвращаясь в знак уважения к улучшению настроения вокруг Птичьей Песни.

Как еще обозначают экспонат?

Некоторые общие синонимы выражения «экспонат»: показывать, выставлять напоказ, выставлять напоказ, шествовать и показывать.

Почему выставка важна?

События и выставки — мощный маркетинговый инструмент.Они предоставляют платформу для продвижения вашего продукта или услуги группе, которая может мало или совсем не знать о ваших услугах. Они также предлагают возможность встретиться с существующими и потенциальными клиентами. Читайте дальше, чтобы узнать о дополнительных преимуществах выставок.

Как вы думаете, в чем важность художественной выставки?

Точно так же художественная выставка помогает донести эту скрытую сущность и эмоции до людей, которые восхищаются ими и понимают их. Вот почему кураторы, искусствоведы, художники, а также современные критики искусства всегда находили художественные выставки как способ обсудить и узнать больше о том или ином виде искусства.

Какие бывают виды выставок?

Давайте познакомимся с различными типами выставок: ПЕРСОНАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА. КОЛЛЕКТИВНАЯ ВЫСТАВКА. ВРЕМЕННАЯ ВЫСТАВКА. МАРШРУТНАЯ ВЫСТАВКА. ОНЛАЙН-ВЫСТАВКА. АНТОЛОГИЧЕСКАЯ ВЫСТАВКА. РЕТРОСПЕКТИВНАЯ ВЫСТАВКА.

Как музеи выбирают, что экспонировать?

Помимо использования выставок для связи с постоянными коллекциями, музеи выбирают, что экспонировать, исходя из миссии и стратегических планов, рыночного спроса и актуальности и, конечно же, бюджета.

Покупают ли музеи артефакты?

Чаще всего музеи получают артефакты, необходимые для экспонатов, либо покупая, либо беря их взаймы. Здравый смысл подсказывает, что дешевле взять взаймы, чем купить, но в мире музеев это не всегда так. Кураторы музея определяют местонахождение и оценивают потенциальные артефакты для приобретения.

Кто контролирует, какие произведения искусства попадают в музеи?

куратора

определение выставлено The Free Dictionary

ex · hib · it

(ĭg-zĭb′ĭt, ĕg-)

v. ex · hib · it · ed , ex · hib · it · ing , ex · hib · its

v. tr.

1. Показать внешне; дисплей: демонстрирует удовольствие, улыбаясь.

2.

а. Чтобы представить для других: закатал рукав, чтобы показать шрам.

г. Для участия в публичной выставке или конкурсе: выставляла свои картины в галерее. См. Синонимы на выставке.

3. Для дачи показаний или экземпляра; продемонстрировать: молодые музыканты, стремящиеся проявить свой талант; растение, проявляющее диморфизм.

v. внутр.

Чтобы выставить что-либо на всеобщее обозрение.

н. 1.

а. Публичный показ; выставка: день провел на художественной выставке.

б. Что-то выставленное: На сборку каждого экспоната на выставке уходили часы.

2. Док.

а. Закон Нечто, помеченное для идентификации с целью представления в качестве доказательства: см. Приложение A.

б. Неформальный Что-то, что использовалось в качестве примера, например, когда вы спорили или подчеркивали свою точку зрения: вы никогда не занимаетесь своими делами — Пример A: посмотрите на немытую посуду в раковине.



ex · hib′i · tor , ex · hib′it · er n.

ex · hib′i · to′ry (-ĭ-tôr′ē) прил.

Словарь английского языка American Heritage®, пятое издание. Авторские права © 2016 Издательская компания Houghton Mifflin Harcourt.Опубликовано Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.

выставка

(ɪɡˈzɪbɪt) vb ( в основном tr )

1. ( также intr ) для демонстрации (чего-то) публике для интереса или обучения: этот художник выставляется по всему миру.

2. в манифест; отображать; шоу: ребенок проявлял признаки дистресса.

3. (Закон) закон для предъявления (документа или предмета) в суде в качестве доказательства

n

4. объект или коллекция, выставленные на всеобщее обозрение

5. (Закон) закон документ или объект, представленный в суде и упомянутый или идентифицированный свидетелем при даче показаний

[C15: от латинского explore до держать, из habēre , чтобы иметь]

иллюстративный adj

Словарь английского языка Коллинза — полный и несокращенный, 12-е издание, 2014 г. © HarperCollins Publishers 1991, 1994, 1998, 2000, 2003, 2006, 2007, 2009, 2011, 2014

ex • hib • it

(ɪgˈzɪb ɪt)

v.т.

1. предложить или выставить для просмотра: выставить новые автомобили.

2. проявить: проявить интерес.

3. для декларирования; объяснять.

4. представить (документ, предмет и т. Д.) В качестве доказательства в суд.

в.и.

5. сделать или подарить выставку.

н.

6. акт или экземпляр экспонирования.

7. кое-что выставлено.

8. объект или собрание предметов, представленных на выставке.

9. документ или предмет, представленный в суде и упомянутый и идентифицированный в письменных доказательствах.

[1400–50; Поздний среднеанглийский язык: показать экспонатов, причастий прошедшего времени экспонентов = отл. отл. 1 + -hibēre, комб. форма habēre иметь]

ex • hib′it • a • ble, прил.

ex • hib′i • tive, ex • hib′i • to`ry (-əˌtɔr i, -toʊr i) прил.

ex • hib′i • tor, ex • hib′it • er, ex • hib′it • ant, n.

Random House Словарь колледжа Кернермана Вебстера © 2010 K Dictionaries Ltd. Авторские права 2005, 1997, 1991, Random House, Inc. Все права защищены.

экспонат


Причастие прошедшего времени: выставлено

0 Герундий:

экспонирование

ИмперативноеПрисутствуетПретеритеПрисутствует НепрерывноеПрисутствует PerfectPast ContinuousPast PerfectFutureFutureFuture PerfectFuture ContinuousPresent Perfect ContinuousFutureFutureFuture PerfectFuture ContinuousPresent Perfect Continuous 5 9029 9029 он / она / оно экспонаты мы выставляем вы выставляете они выставляют

9030 он / она / оно выставили
претерит
мы выставили
вы выставили
они выставили
Настоящее Непрерывное
Я выставляюсь
вы выставляете
он / она / она выставляет
мы выставляем
вы выставляете
они выставляют
Совершенно
Я выставил
вы выставили
он / она выставил
мы выставили
вы выставили
экспонируется
Прошлое Непрерывное
Я выставлял
вы выставляли
он / она / она показывала
мы выставляли
вы выставляли
9029 8
Прошлое совершенное
Я выставил
вы выставили
он / она / она выставили
мы выставили
вы выставили
они выставили
Будущее
Я буду выставлять
вы будете выставлять
он / она / она будет выставлять
мы будем выставлять
вы будете выставлять
они будут
Future Perfect
Я выставлю
вы выставите
он / она будет выставлен
мы выставим
вы будете выставлять
выставят
Future Continu ous
Я буду выставлять
вы будете выставлять
он / она будет выставлять
мы будем выставлять
вы будете выставлять
будет выставляться
Настоящее совершенное Непрерывное
Я выставлял
вы выставляли
он / она / она выставлялись
1
вы выставляли
они выставляли
9029 8
Future Perfect Continuous
Я буду выставлять
вы будете выставлять
he / she будет выставлять
мы будем выставлять
вы будете выставлять
они будут выставлять
Past Perfect Continuous
Я выставлял
вы выставляли
he / это было выставлено
мы выставляли
вы выставляли
они выставляли
вы бы выставили
условно
я бы выставил
он / она / она будет выставлять
мы бы выставили
вы бы выставили
они бы выставили
Past Conditional
30 Я бы выставил
30 вы бы выставили
он / она / это бы выставили
мы бы выставили
вы бы выставили
они бы выставили

Collins English Verb Tables © HarperCollins Publishers 2011

экспонат

представлены в суде в качестве доказательства.

Словарь незнакомых слов от Diagram Group © 2008, Diagram Visual Information Limited

Что такое выставка? — Webexhibits

С содержанием, выбранным, написанным и управляемым опытными участниками и кураторами с глубоким пониманием своей тематики, выставки решают сложные темы. Они прилагают все усилия, чтобы охватить широту темы, обращаясь к вашим интересам и делая ее актуальной для вашего опыта.

Подобно физическому музею, онлайн-выставки представляют собой шаг назад по сравнению с заголовками новостей и динамичными телешоу.Однако, в отличие от физического музея, онлайн-выставка всегда у вас под рукой.

Мы начали разработку нашей первой онлайн-выставки в 1997 году, запустили ее онлайн в 1999 году и с тех пор преобразовали ее, чтобы она соответствовала постоянно растущему потенциалу онлайн-мира. В ближайшее десятилетие растущая популярность мобильных и сенсорных устройств продолжит революцию в способах доступа к онлайн-информации и взаимодействия с ней. WebExhibits и наша головная организация, IDEA, готовятся к новым выставкам.Что еще более важно, мы хотим побудить другие организации также создавать онлайн-выставки и надеемся, что следующие размышления об онлайн-выставках, наши советы по их организации и образовательные преимущества побудят большее количество организаций создавать онлайн-выставки.

Что нас ждет в будущем?

Сегодня с помощью нескольких щелчков мыши информация практически по любой теме у вас под рукой. За последнее десятилетие опыт, который когда-то был доступен только лично, становится все более доступным в Интернете.

Приложения, журналы, блоги, интернет-магазины, развлечения, спорт и энциклопедии процветают на мобильных устройствах. Точно так же опыт музеев и выставок должен быть доступен, чтобы в любом месте и в любое время вы могли просматривать и искать важные темы из области науки, культуры и искусства. Форма компьютеров и типы пользовательских интерфейсов все еще развиваются, но мы стремимся адаптировать наши экспонаты для будущего, чтобы каждый мог носить музей в кармане.

Чем экспонаты отличаются от всего остального в Интернете?

Экспонаты

Online включают в себя многие функции других веб-сайтов, но экспонаты отличаются тем, как они формируют информацию.Как и в физическом музее, контекст, создаваемый куратором выставки, играет ключевую роль в онлайн-опыте посетителей. Без этого контекста презентация не более чем каталог изображений и документов. Другими словами, это архив, а не выставка.

Настоящая онлайн-выставка не только способствует открытиям и исследованиям, но также предоставляет качественную информацию, основанную на широте и глубине знаний, использует различные инструменты, поддерживающие несколько стилей обучения, и поддерживает структурированные образовательные усилия.

Содействие открытию: Онлайн-выставки являются междисциплинарными, призваны заинтересовать вас с вашей точки зрения и познакомить вас с новыми областями обучения и перспективами. Более того, веб-выставки открыты, они побуждают вас блуждать и пополняют знания, а также побуждают к дальнейшим исследованиям. Хорошо продуманные экспонаты позволяют получить широкий обзор темы или сделать паузу и более глубоко погрузиться в конкретную тему или объект. Экспонаты также обладают аурой открытий, предлагая вам создать свое собственное индивидуальное путешествие по темам и поразмышлять над представленной информацией.

Рассказывание историй и интерпретация: Это процесс кураторства и интерпретации — в выборе того, какие объекты показывать, в каком порядке они представлены и какими другими объектами они окружены — который помогает вам узнать что-то новое. информация в контексте и имеет смысл, основываясь на том, что вы уже знаете. Роль куратора имеет решающее значение, поскольку предметы редко говорят сами за себя — это можно заметить, если вы посетили музей в чужой стране и не смогли прочитать надписи и надписи.Процесс курирования играет решающую роль, достигая хрупкого и нематериального баланса, представляя объекты авторитетно и компетентно, но доступным и привлекательным образом.

Глубокий контент: Онлайн-выставки могут предоставить впечатления и информацию, которые часто отсутствуют на других веб-сайтах. Они занимаются сложными темами и прилагают все усилия, чтобы охватить широту темы и привлечь внимание многих аудиторий. Это отличает онлайн-выставки от онлайн-энциклопедий, таких как Википедия, новостных сайтов (таких как обширный онлайн-архив журнала Time) и веб-сайтов, дополняющих телешоу, таких как PBS, Discovery Channel и History Channel.Это также отличает их от тех новостных сайтов и блогов, которые все чаще используют информационную графику, видеоролики и интерактивные функции, но сосредоточены на постепенном обновлении знаний общества.

Различные аспекты веб-выставки органично сочетаются друг с другом, так что целое больше, чем сумма его частей: описания, повествования, карты, фотографии, видео и аудиоклипы объединяются вместе, чтобы создать богатый, захватывающий опыт. Экспонаты сочетают в себе глубокое исследование, внимание к нюансам и деталям, уважение к посетителям, а также продуманные и тщательные методы презентации.Таким образом, экспонаты дают посетителям практические знания, мотивацию для изменения своего поведения и нематериальные выгоды от более глубокого понимания науки и культуры. Например, экспонаты, посвященные здоровью или изменению климата, могут помочь людям понять сложные темы и узнать, как изменить свои привычки к лучшему. Точно так же художественные выставки могут предоставить не пугающий способ исследовать известные работы, одновременно раскрывая скрытые истории, скрывающиеся на холсте.

См. Примечания об образовательных преимуществах выставки.»

Как возникла онлайн-выставка?

Изначально музеи выросли из «кабинетов любопытства» — коллекций увлекательных предметов, которые часто представляли собой беспорядок, включая все, от керамики до костей и скульптур. За столетия они превратились в современную интерпретируемую музейную выставку, где коллекции обернуты повествованием, что сделало музеи ценным источником новых знаний и вдохновения для широкой публики и преподавателей. Совсем недавно музеи стали использовать интерактивные экспонаты, которые помогают людям познавать и понимать темы по-новому.

онлайн-экспонатов — это современная форма этих музейных экспонатов, созданная для сегодняшнего информационного века. Подобно физическим музеям, онлайн-выставки представляют материалы, которые по большей части неподвластны времени. Как книги по истории или учебники, они представляют собой точку зрения, которая делает шаг назад от заголовков новостей и динамичных телешоу. Но в экспонатах используются различные средства массовой информации, включая объекты, видео, аудио и текст, и они могут быть интерактивными, обеспечивая более богатый и увлекательный опыт, чем обычная книга.

В США музеи и другие учебные центры, включая зоопарки, аквариумы и ботанические сады, привлекают более миллиарда посетителей в год, или около четырех посещений в год на каждого мужчину, женщину и ребенка. Четыре из пяти посещений приходятся на музеи и центры, посвященные науке и природе, что свидетельствует о большом интересе людей к познанию и познанию окружающего их мира природы.

В последние годы количество посетителей физических музеев сокращается, а количество посетителей физических музеев стареет.Тем не менее, в то же время количество онлайн-визитов в эти учреждения растет. В то время как доверие общества к традиционным источникам информации, таким как СМИ и правительство, продолжает ослабевать, доверие к музеям остается высоким.

Что потеряно в Интернете?

Онлайн-экспонатам не хватает чистого чувства удивления и трепета, вызываемого большими объектами и экспонатами, такими как кости динозавров или планетарии, или острых ощущений от просмотра Моны Лизы или лунной скалы. Материальная физика экспонатов и движущихся моделей отсутствует на онлайн-выставке, как и возможность лично общаться с другими посетителями.Онлайн-выставка использует только два из пяти органов чувств — зрение и слух, — в то время как физическая выставка может также задействовать осязание, обоняние и вкус.

Онлайн-выставки — хорошее вложение

Онлайн-выставки могут привлечь большое количество посетителей, с хорошей вероятностью оказать существенное влияние. Ограничения по времени, географии и стоимости не позволяют многим потенциальным посетителям посещать физические выставки; с онлайн-выставками эти ограничения исчезают.

С точки зрения общего охвата онлайн-выставки могут быть радикально более рентабельными, чем физические выставки.Например, на WebExhibits среднюю выставку ежегодно посещают полмиллиона посетителей. Если крупная онлайн-выставка с бюджетом в 500 тысяч долларов привлекает полмиллиона посетителей в год, то через десять лет она будет обслуживать 5 миллионов посетителей по средней цене в несколько центов на посетителя — доли процента от затрат, связанных с обслуживанием посетитель физического музея. Кроме того, если выставка пользуется особой популярностью и привлекает больше посетителей, дополнительные расходы на обеспечение доступа к выставке незначительны.

Онлайн-экспонаты также экономичны, поскольку для размещения экспоната не требуется физического пространства, а процесс разработки экспонатов может осуществляться виртуально.

Традиционно музеи соблазняли посетителей коллекциями артефактов, которые они не могли увидеть в других местах, будь то картины, скульптуры, антиквариат, диковинки, доспехи или чучела слонов. Хотя большая часть затрат, связанных с физическими музеями, идет на сохранение важных предметов и артефактов, эти музеи всегда будут ограничены емкостью физического пространства.Операционные бюджеты крупнейших музеев составляют порядка 50–150 миллионов долларов в год. Бюджет Смитсоновского национального музея естественной истории на 2008 год составил, например, 67 миллионов долларов, то есть около 9 долларов на одного посетителя. По оценкам Американской ассоциации музеев, музеи США тратят в среднем около 23 долларов на посетителя. В Великобритании на каждого посетителя Британский музей тратит 17 долларов, а Тейт Модерн — 18,50 долларов.

Еще одно преимущество размещения выставок в Интернете заключается в том, что расходы на рекламу и продвижение могут быть ниже, поскольку социальные сети могут способствовать повышению осведомленности и привлечению посетителей к онлайн-выставкам.Также ими можно делиться с помощью инструментов социальных закладок, таких как Facebook, что еще больше расширяет аудиторию. Кроме того, онлайн-выставки могут включать в себя гораздо больше контента, чем физический музей, потому что они не ограничены физическим пространством. Кроме того, онлайн-выставки могут участвовать в онлайн-сообществах, что позволяет им запрашивать пользовательский контент и, как следствие, представлять уникальные материалы и мнения.

См. Примечания об обслуживании вашей аудитории. »
Ссылки:

Вы когда-нибудь задумывались, как делаются экспонаты? Вот ваш ответ.| Смитсоновские голоса

Новая выставка в Национальном музее естественной истории Смитсоновского института показывает, как миллионы лет назад крупномасштабные природные силы создали условия для обитания настоящих морских монстров в бассейне Южного Атлантического океана вскоре после его образования. «Sea Monsters Unearthed» предлагает посетителям возможность погрузиться в прохладные прибрежные воды Анголы мелового периода, изучить окаменелости поразительных морских рептилий, которые когда-то там жили, и узнать о силах, которые продолжают формировать жизнь в океане и на суше.(Смитсоновский институт)

Медленным ноябрьским днем ​​в Смитсоновском Национальном музее естественной истории писательница Джулиана Олссон и стажер Мирия Перес проскользнули за временный барьер, чтобы заглянуть на «Морские чудовища, раскопанные», новейшую выставку музея, открытие которой запланировано на следующее утро. В тихом, ярко освещенном помещении они вспомнили о годах работы, которая привела к этому моменту.

Джулиана : Многие люди в детстве проходят стадию динозавров, но я думаю, мы можем с уверенностью сказать, что никто из нас не вырос из этого.Каким было ваше палеонтологическое путешествие?

Мирия : Я определенно была тем ребенком . Моя мама водила меня в Хьюстонский музей естествознания, когда я рос, и моей любимой частью был зал палеонтологии. Я был очарован окаменелостями, и я начал работать волонтером в этом музее, когда мне было двенадцать — технически я был слишком молод, но они разрешили мне заниматься волонтерством, пока моя мама приходила.

Позже я стал искать университеты с программами, где я мог бы работать с палеонтологами.Я действительно хотел продолжить подготовку к окаменелостям, и Южный методистский университет был одним из немногих мест, где студенты могли работать с окаменелостями. На первом курсе я начал работать в лаборатории доктора Луи Джейкобса, и на первом курсе он попросил меня стать стажером в команде выставки, и я сказал: «Конечно!»

Джулиана : Каково было перейти из лаборатории подготовки окаменелостей SMU в Смитсоновский институт?

Myria : Я был очень впечатлен тем, как Смитсоновский институт все организует и отслеживает, и насколько хорошо вы знаете своих посетителей.Я не думал об этом раньше: вы все действительно хотите знать, кто приезжает, что люди хотят видеть, что важно донести до публики, и , как донести это до публики. С вашей точки зрения, каково писать экспонаты в Национальном музее естественной истории?

Юлиана : Как человеку, которому нравятся всевозможные научные темы, это очень весело, потому что с каждой новой выставкой я открываю для себя что-то новое. На этот раз я узнал все о мозазаврах, одном из видов вымерших гигантских морских ящериц.И работая с SMU, мне нравилось, что всякий раз, когда у меня возникали вопросы, я мог просто звонить Луи и Майку Полсинам и получать ответы от людей, которые действительно раскапывали окаменелости!

Ископаемый череп и частичный скелет мозазавра Angolasaurus bocagei , раскопанный на прибрежных скалах Анголы, для показа в «Раскопках морских чудовищ». Хиллсман С. Джексон, Южный методистский университет

Мирия : Было ли что-нибудь в «Раскопанных морских чудовищах», отличавшееся от других выставок, над которыми вы работали?

Джулиана : В отличие от предыдущих экспонатов, над которыми я работал и которые подчеркивают коллекции нашего музея, «Морские чудовища, обнаруженные » предоставили уникальную возможность осветить научные исследования за пределами Смитсоновского института — окаменелости, обнаруженные Projecto PaleoAngola, принадлежат народу Анголы , и в конце концов они вернутся домой.Для нас была привилегией впервые публично выставить образцы и познакомить посетителей с более крупными историями, которые они рассказывают о нашей планете и которые соответствуют науке Смитсоновского института.

В целом, наш процесс разработки экспонатов довольно последователен для всех экспонатов, и создание «Морских чудовищ, извлеченных из земли» не слишком отличалось от создания «Нарвала». Вместо этого я хочу услышать больше о вашем процессе, процессе подготовки окаменелостей, потому что вы действительно работали над Prognathodon kianda , звездой нашего шоу! Каковы были ваши первые впечатления от этого мозазавра?

Мирия : Сначала я не знала, что это будет часть выставки.Я подготовил отдельные позвонки (их было так много!) До мельчайших деталей. Сложив все это вместе в конце, моя точка зрения изменилась: я думал, что каждый позвонок сам по себе большой, но все вместе я понял, насколько массивным и впечатляющим было это животное длиной 23 фута. Я также изучил содержимое желудка Prognathodon и сделал компьютерную томографию мозга одной из его жертв.

Стажер проекта Мирия Перез подготовила эти ископаемые позвонки мозазавра для показа в «Раскопках морских чудовищ».” Мирия Перес

Юлиана : О каких элементах подготовки образцов вы хотите, чтобы люди знали больше?

Мирия : Каждая окаменелость имеет свой характер, индивидуальна и должна рассматриваться как таковая. Часть окаменелости может быть действительно выветренной и рассыпчатой, но другая часть может быть действительно прочной. Так что нам, препаратам, нужны самые разные инструменты. У нас есть мини-отбойные молотки, называемые воздушными писцами, которые работают с более жесткой матрицей, а для очистки более мелких вещей есть мои личные фавориты, ватные палочки и иглы дикобраза.

Юлиана : Иглы дикобраза, правда ?! Как вы их получаете и для чего используете?

Мирия : Думаю, один из наших добровольцев знал кого-то в зоопарке Далласа. Перо дикобраза жесткое, поэтому вы можете соскрести грязь, но оно сделано из кератина, как ваши волосы и ногти, поэтому не поцарапает кость, как зубочистка.

Надежная игла дикобраза и зубочистка для стажёра проекта Мирии Перес. Мирия Перес

Джулиана : Ваши инструменты намного круче моих — компьютер, справочники, несколько словарей, большое количество ручек и Чикагское руководство по стилю.

Экспонируйте печально известную подставку для карандашей сценариста Джулианы Олссон. Джулиана Олссон, Смитсоновский институт

Мирия : С какими проблемами вы столкнулись при написании сценария и как вы их разрешили?

Юлиана : Всякий раз, когда нам нужно передать сложную концепцию — например, как несвязанные группы, такие как мозазавры и киты, независимо развили аналогичные формы тела, когда они адаптировались к жизни под водой, — мы делаем прототипы этикеток и оцениваем их на реальных посетителях.Мы распечатываем панели и спрашиваем посетителей, что, по их мнению, происходит, и как они передадут эту информацию другу или члену семьи. Это помогает нам быстро понять неправильные представления людей о содержании. После этого мы редактируем и выделяем определенные слова, меняем порядок текста и изображений и повторно проверяем, помогли ли наши изменения.

Но, честно говоря, моей самой большой проблемой было собрать много информации на этикетках из 50 слов!

Мирия : Были ли какие-нибудь истории, которые вам пришлось пропустить?

Юлиана : Тонны! Projecto PaleoAngola обнаружил много окаменелостей, но из-за нехватки места нам пришлось ограничить наше внимание только окаменелостями мелового периода.

Раньше мы хотели использовать как окаменелости, так и живые существа, чтобы показать, как формирование бассейна Южного Атлантического океана создало возможности для некоторых организмов (например, мозазавров), но ограничило другие организмы, такие как эти странные пустынные растения, которые раньше жили на юге. Америка и Африка, когда суши были соединены, но теперь живут только в Африке. Это была отличная история, но у нас просто не было места, поэтому в конце концов нам пришлось ее сократить.

Иногда бывает сложно удалить то, над чем вы вложили много усилий.Если вы вырежете и вставите этот текст в отдельный документ, это поможет вам отпустить — вы можете восстановить его, если вам нужно, но обычно ваша история лучше без него.

Мирия : Это фактически ответило на еще один мой вопрос о любых советах по написанию научных знаний.

Юлиана : Я также рекомендовала бы находить аналогии или метафоры для сложных концепций, добавлять реальные голоса и личные точки зрения и заставлять посетителей вставлять себя в историю.Например, мы призываем посетителей подумать о том, что они думали бы о плавании в прибрежной Анголе сегодня, а не о том, чтобы взять машину времени, чтобы посетить Анголу 72 миллиона лет назад — вы, вероятно, не захотели бы прыгать в воду, там было так много хищных рептилии!

Кстати о погружении, каково это, наконец, пройти через готовое выставочное пространство?

Мирия : Это нереально. Это как всплывающая книга: у нас выставку разложили на бумаге, а потом вы входите и видите всю проделанную работу.Это так здорово — видеть образец, с которым вы так много времени провели, освещенный и выставленный на всеобщее обозрение.

«Морские чудовища, обнаруженные на земле» представляют собой реконструкцию в натуральную величину Prognathodon kianda , одного из наиболее полных индивидуальных мозазавров этого вида, когда-либо обнаруженных. Смитсоновский институт

Юлиана : Это выглядит так, как вы думали?

Мирия : Да! Именно так я себе это представлял.

Особая благодарность другим участникам выставки: экспертам по содержанию Луи Джейкобсу, Майку Полсину и Дайане Виньярд; менеджер проекта и разработчик выставок Джилл Джонсон; дизайнер Ким Мёллер; педагог Дженнифер Коллинз; палеохудожник Карен Карр и аниматор Ральф Гауэр; производственная группа Элли Силберклейт, Вирджиния Кроски, Кристиан Чалмерс, Энтони Снукис и Патрик Уэлч; и Чарльз Чен.

Истории по теме:
Вопросы и ответы: Морские чудовища в наших древних океанах были странно знакомы
Нарвалы, нарвалы, купаются в… Смитсоновском институте?

Ангола Меловой Выставки Окаменелости Мозазавр

Обеспечение безопасности посетителей вокруг экспонатов

Необходимые файлы cookie помогают сделать веб-сайт пригодным для использования, обеспечивая такие основные функции, как навигация по страницам и доступ к защищенным областям веб-сайта.Веб-сайт не может работать должным образом без этих файлов cookie.

Имя Домен Назначение Срок годности Тип
wpl_user_preference www.astc.org WP GDPR Настройки согласия на использование файлов cookie 1 год HTTP
YSC youtube.com cookie сеанса YouTube. Сессия HTTP

Маркетинговые файлы cookie используются для отслеживания посетителей на веб-сайтах.Намерение состоит в том, чтобы отображать рекламу, которая актуальна и интересна для отдельного пользователя и, следовательно, более ценна для издателей и сторонних рекламодателей.

Имя Домен Назначение Срок годности Тип
ПОСЕТИТЕЛЬ_INFO1_LIVE ютуб.com YouTube cookie. Сессия HTTP
GPS youtube.com Рекламный домен Google Сессия HTTP

Файлы cookie аналитики помогают владельцам веб-сайтов понять, как посетители взаимодействуют с веб-сайтами, путем анонимного сбора и передачи информации.

Имя Домен Назначение Срок годности Тип
_ga astc.org Google Universal Analytics — давний уникальный идентификатор отслеживания пользователей. 2 года HTTP
_gid astc.org Google Universal Analytics Кратковременный уникальный идентификатор отслеживания пользователя. 1 день HTTP
IDE doubleclick.net Рекламный файл cookie Google, используемый для отслеживания пользователей и таргетинга рекламы. 1 день HTTP

Файлы cookie предпочтений позволяют веб-сайту запоминать информацию, которая меняет его поведение или внешний вид, например, ваш предпочтительный язык или регион, в котором вы находитесь.

Мы не используем файлы cookie этого типа.

Неклассифицированные файлы cookie — это файлы cookie, которые мы классифицируем вместе с поставщиками отдельных файлов cookie.

Имя Домен Назначение Срок годности Тип
_gat_gtag_UA_383883_1 astc.org Сессия

Экспонатов

Исследуйте четыре этажа экспонатов Государственного музея Южной Каролины. Познакомьтесь с историей, насладитесь интерактивными научными развлечениями и посмотрите произведения искусства Южной Каролины.Познакомьтесь с прошлым через обширные коллекции артефактов и окаменелостей музея, насладитесь практическими интерактивными развлечениями в научной галерее и посмотрите на экспонаты более чем 400-летнего искусства Южной Каролины.

Постоянные экспонаты

В Государственном музее Южной Каролины есть четыре этажа с постоянными экспонатами по истории, искусству, естествознанию, науке и технике. Изучите разнообразную и захватывающую историю Южной Каролины с помощью увлекательных экспозиций с изображением динозавров, доисторических окаменелостей, Войны за независимость, Гражданской войны, афроамериканской истории и многого другого.Искусство Южной Каролины представлено на всех четырех этажах выставочных галерей, и вы не сможете пропустить «Финна», нашу гигантскую доисторическую копию акулы-мегалодона!

Узнайте больше о наших постоянных галереях.


Обмен экспонатами

В дополнение к четырем этажам постоянных выставок в Государственном музее Южной Каролины также представлены разнообразные экспонаты, меняющиеся в течение года. От захватывающих выставок-блокбастеров до увлекательных статей об искусстве Южной Каролины, истории культуры и многом другом — всегда есть чему поучиться.

См. Текущие изменяющиеся экспонаты.


Программа передвижных экспонатов

Программа передвижных выставок в Государственном музее Южной Каролины предоставляет музеям, художественным центрам, университетам и другим учреждениям высококачественные и доступные передвижные выставки. Эти специальные выставки представляют собой разнообразные увлекательные шоу для учреждений любого размера, от крупных выставок, предназначенных для крупных музеев, до небольших выставок, характерных для Южной Каролины, для местных музеев, галерей, библиотек, школ и многого другого.

Узнайте больше и просмотрите доступные передвижные экспонаты.


Прошлые экспонаты

В Государственном музее на протяжении многих лет проводились самые разные выставки. Узнайте больше о наших последних выставках-блокбастерах, включая «ГОНКА : мы такие разные?»

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше.

Дополнение к Приложению | UpCounsel 2021

Дополнение и различие между экспонатами является основополагающим для составления надлежащих юридических контрактов.Оба служат разным целям и делают контракты более эффективными. 3 мин. Чтения

1. Что такое экспонаты?
2. Причины, по которым необходимо включение расписаний
3. Многоуровневая структура расписания
4. Форматирование расписаний
5. Что такое дополнения?

Обновлено 28 октября 2020 г.:

Дополнение и различие между экспонатами является основополагающим для составления надлежащих юридических контрактов. Оба документа служат разным целям и делают контракты более эффективными и соответствующими потребностям вашего бизнеса.

Что такое экспонаты?

Не являются частью окончательного соглашения, экспонаты служат образцами окончательных версий документов, которые будут подписаны в будущем. Они могут быть в форме уведомлений, отдельных соглашений или инструментов, необходимых для выполнения условий окончательного соглашения. Обсуждаемые и доработанные заранее, чтобы предотвратить споры во время исполнения, экспонаты затем прилагаются к окончательному соглашению.

Есть две отдельные категории экспонатов:

  • Стандартные документы : Этот тип экспонатов проходит минимальные переговоры или вообще не обсуждается, и обычно это то, что другая сторона подписывает как есть.Такие доказательства являются обычными для трудовых договоров и имеют форму стандартного соглашения работодателя о неразглашении информации, соглашения о правах собственности, налоговых форм, форм льгот и т. Д.
  • Автономные, дополнительные соглашения: Этот тип экспонатов является предметом переговоров сторон. Такие экспонаты, которые часто используются при продаже бизнеса, представляют собой соглашения акционеров, заключения адвокатов, эстоппели домовладельца и другие документы.

В смысле контракта экспонат — это документ с опознавательным знаком, например, числом или буквой, и он является частью контракта.Эти документы можно было назвать:

  • Экспонаты
  • Расписания
  • Вложения
  • Приложения
  • Приложения.

Однако использование этого термина должно быть единообразным на протяжении всего контракта. График является важной частью условий контракта и, следовательно, должен быть правильно указан в основном контракте.

Причины, по которым необходимо включение приложений

Существует пять основных причин, по которым в контракт может потребоваться добавление графиков:

  1. Сложность сделки. В этой ситуации требуются отдельные расписания для более полного охвата всех условий.
  2. Основная транзакция состоит из нескольких отдельных частичных транзакций. В этом случае графики помогают охватить каждую меньшую транзакцию отдельно.
  3. Сделка предполагает различные дисциплины и различные виды взносов . Чтобы позаботиться о каждом аспекте транзакции, необходимо несколько расписаний.
  4. Отделение фактов от обязательств .В идеале все информативные аспекты, спецификации и технические данные должны быть помещены в график.
  5. Некоторые документы требуют периодического обновления. Все обновляемые документы должны быть приложены к расписаниям, чтобы упростить продление.

Многоуровневая структура расписания

Иногда сложность транзакции диктует необходимость дополнительных соглашений, которые также будут содержать графики. Наиболее типичная структура документа не превышает трех уровней и подчиняется следующим правилам:

  • Встраивание расписаний в расписания. Чтобы избежать путаницы, лучше всего использовать другое имя для встроенных расписаний. Например, назовите приложения к основному контракту графиками, а приложения к этим графикам — приложениями или экспонатами.
  • Деление расписаний по частям. Чтобы избежать перегрузки расписаний, делите расписания на несколько частей.
  • Нумерация. Обозначьте расписания цифрами или буквами. В идеале ваша компания будет использовать единый стиль нумерации для целей составления контрактов.Для чисел вы можете использовать цифры, римские числа или заглавные буквы. Как вариант, вы можете пронумеровать расписания номерами разделов, в которых они упоминаются впервые. В определениях расписания нумеруются в соответствии с порядком их появления. Перечислите все свои расписания под таблицей содержания для удобства.
  • Заключительные документы. В различных типах транзакций обычно заключительные документы форматируются в виде последнего расписания, содержащего доверенности, копии оформленных передаточных документов, писем об увольнении и т. Д.

Расписания форматирования

Хотя использование титульного листа для каждого расписания является наилучшей практикой, обычно содержимое размещается прямо под заголовком расписания. Используйте разные верхние и нижние колонтитулы для каждого расписания. Добавляйте вкладки для крупных транзакций с обширной документацией.

Что такое дополнения?

Приложение — это дополнение к уже существующему документу. Если в приложении перечислены изменения к соглашению до установленного срока, это не требует взаимного согласия сторон.Если в приложении описаны дополнения к соглашению до подписания, они должны быть согласованы между собой.

Также называемые дополнениями, дополнения не являются частью окончательного соглашения, хотя окончательное соглашение может относиться к дополнениям. Часто дополнения предпочтительнее поправок, которые вносят изменения в исходный контракт и их сложнее составить.

Если вам нужна помощь с приложениями и экспонатами, вы можете опубликовать свои юридические потребности на торговой площадке UpCounsel.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *